얼마 전 강원도 양양에서 산불 예방 및 감시 활동을 하던 헬기가 추락해서 헬기 조종자 및 5명이 사망하였다.1또 올해 3월 4일 경상북도 울진군에서 큰 산불이 발생해서 강원도 주변에 큰 피해를 주었다.2이와 같은 초 대형 산불이 요즘 많이 일어나고 있다. 생각해보니 매년 이맘때 쯤이면 산불을 조심하라는 안내문구를 여기저기에서 본 것 같다. 산불이 도대체 왜 일어나는 것일까? 또 이러한 산불을 예방하기 위해서는 구체적으로 어떤 일을 해야 하는지 궁금해졌다. 산불은주변에 많은 재산상, 인명상 피해를 준다. 그런데 이런 산불의 원인이 대부분 사람 때문에 일어난다고 한다. 통계청의 자료에따르면 입산자 실화 38%, 담뱃불 실화 10%, 쓰레기 소각 8%, 논 밭두렁 소각 6%, 건축물 화재 6%, 성묘객 실화 5%, 어린이 불장난 1% 기타 27% 라고한다.3 자연적인 이유보다 인간의 원인이 73%로 압도적으로 높다.지금과 같은 환절기에는 특히 산불의 발생 위험이 높다. 대한민국의 경우 몬순기후 특성상 11월부터 시베리아 기단이 남하하기 때문에 건조해져서 산불 위험성이 높아진다. 특히 3~4월에는 양쯔강 기단의 영향으로 고온 건조해서 산불의 위험성이 높아진다.

세금이란 어떻게 매겨야 할까? 모두에게 똑같이 매겨야 할까, 아니면 특정 집단의 소득에 따라 다르게 매겨야 할까? 최근 2023년도 예산안을 두고 정부에서는 부자 감세와 함께 약자 복지 축소를 주장하였는데, 이는 평소에 부자들에게 더 많이 매기던 세금을 줄인다는 것이다.1 하지만 부자 감세는 다시 사회의 불평등을 유발하고약자에게 더 피해를 줄 수 있는 정책이다. 부자 감세보다는 부자 증세가 왜 우리 사회에 더 필요한지 알아보도록 하자. 먼저, 부자에게 추가로 매기던 세금을 약자의 복지를 위해 사용해오던 상황에서 이번 예산 편성에서 부자 감세가 일어나게 된다면 현재의 고물가, 고금리 상황에서 약자 복지가 축소되는 상황이 벌어질 것이다. 복지 대상의 생활 형편은 점점 안 좋아질 것이고, 자본의 분배 구조가 악화하여 경제 양극화가 심화할 것이다. 즉 부자 감세보다는 부자 증세를 목표로 두고 예산 계획을 세워야 할 것이다. 그렇다면 부자 증세는 무엇일까? 간단히 말하자면, 많이 번 사람에게는 더 많은 세금을, 적게 번 사람에게는 적은 세금을 부과하여 각 경제 계층이 부담할 수 있을 만큼의 세금을 요구하는 것이다. 부자 증세는 자본주의가 시작되고 확대되면서 사회

요즘 친구들 사이에서 성격유형검사인 MBTI가 유행하고 있다. MBTI는 총 4가지 분류 기준에 따른 결과에 따라 16가지 심리유형으로 분류된다. 인터넷에서 무료로 할 수 있으며, 검사 시간은 12분 정도 걸린다. 검사 시 중요한 점은 질문이 마음에 들지 않더라도 정직하게 답변하게 하며 되도록 중립을 선택하지 않아야 한다. 16가지의 유형을 크게 4가지로 나누면관리자형, 탐험가형, 외교형, 분석형으로 분류한다. 관리자형은 ISTJ, ESTJ, ISFP, ESFP이다. 탐험가형은 ISTP, ESTP, ESFP, ISFP이다. 외교형은 INFJ, ENFJ, INFP, ENFP이다. 분석형은 INTJ, ENTJ, ENTP, INTP이다. 우리 반 친구들 29명을 대상으로 조사를 했다. 그중 4명이 자신의 MBTI를 모른다고 답했다. 그중 2명은 했지만 까먹었다고 한다. 우리 반 분위기는 항상 시끌벅적하고 부산스러워서 대부분 친구들이 외향성을 나타내는 E 인 친구들이 많을 거라고 예상했지만 그렇지 않아서 놀랐다. E가 13명, I가 12명으로 외향성인 친구들과 내향성인 친구들의 비율이 비슷했다. 우리 반에서 가장 많이 나온 유형은 ENFP로 7명이었다. 이 성격

학교에서 자신의 진로와 자신의 삶에 대해 알아보는 시간이 다시 돌아왔다. 이번에는 외부 선생님이 우리 학교로 오셔서 수업을 진행하셨다. 이번 진로 수업은 모두들 제일 멋진 수업이라고 한다. 왜냐하면 선생님들이친절하시고 잘생기셨고, 수업을 즐겁게 해서 이번 수업은 만족도가 매우 높았다.이렇게 선생님들은 인기가 매우 많아서 사인을 받는 친구들도 많았다. 이렇게 멋진 선생님과 진로에 대해 알아보는 "수상한 스튜디오"의 수업을 시작했다. 선생님은 PPT를 보여주며 우리가 오늘 떠날 세계의 문을 보여준다. 각 반 학생들은 선생님의 수업에 더 집중하며 수업을 들었다. 우리는 PPT의 스토리를 보고, 진로를 찾으러 본격적인 활동에 들어간다. 첫 번째 활동은 문구가 적혀있는 종이를 받는 것부터가 시작이었다. 문구에는 "세계를 돌아다니며 자유롭게 여행하기", "사람들 눈치없이 자유롭게 내 맘대로 살기" 등이 쓰여있었다. 이 문구들의 정체는 바로 10대 청소년들이 하고 싶은 소망이나 활동을 적어 둔 것이다. 우리 같은 또래 친구들이 적은 것이니 친구들은 더욱더 공감할 수 있으며 더 활동에 집중할 수 있었을 것이다. 이렇게 문구 카드를 보며 자신이 진짜 하고 싶은 소망이나 활

최근 학교에서 진행한 인문학 특강에서 그리스와 로마 신화를 통해 도전에 대해서 강연을 들었다. 날개를 단 이카로스,태양마차를 탄 파에톤, 아버지를 찾는 테세우스와 같이 도전에 관한 신화는 흥미로웠다. 강연이 우리에게 주고자 했던 교훈은 실패를 두려워하기보다 도전을 사랑하는 사람이 되자는 내용이었다. 사실 무도함과 도전의 기준은 그리 명료하지는 않다. 그렇지만 강연자님께서는 무모함과 도전의 기준이 모호하고 애매하더라도 그것이도전이었는지 무모함이었는지 알기 위해선 나아가봐야 하지 않겠냐고 말씀해주셨다. 실패가 두려워 시도조차 하지 않는다면 우린 성공할 기회마저 잃게 될 것이다. 진취적이고 주체적인 삶의 태도를 강조하는 이 교훈은 아마 대부분사람이 한 번쯤은 들어봤겠다고 생각한다. 경쟁이 심해지고 시간에 쫓기는 현대 사회에서 사람들이 안정적이고 동적인 상황에 안주한다면 사회는 정체될 것이고 개인의 효율성은 저하될 것이다. 어찌 보면 '실패를 두려워하지 않는다' 혹은 '도전을 사랑한다'라는 말들은개인의 사기를 복돋우기에 이보다 더 적합한 교훈이 있을까 싶다. 하지만 내가 바라보는 관점은 다르다. 나는 강연을 들으며 '두려워하지 않고'라는 말에 궁금증이 일었다.

2022년도 전대미문의 감염병은 여전히 사라지지 않았고 ‘위드 코로나’라는 말로 감염병은 일상의 일부가 되어가고 있다. 학교는 온라인 비대면에서 2022학년도에는 대면 등교로 계속 다니게 되었고 학급 안에서 감염병 확진이 된 친구는 며칠 결석하고 그 외의 일상은 감염병 이전으로 다시 돌아갔다. 지금도 교실에서는 마스크를 쓰고 있지만 하교하는 길거리에선 마스크를 벗어도 눈살을 찌푸리며 쳐다보는 이들이 거의 없다. 마스크를 쓰지 않았던 시간으로 다시 돌아가고 있지만 나는 아직도 마스크 벗는 것이 어색하고 걱정이 남아 있는 것은 사실이다.마스크를 벗고 숨 쉬며 느끼는 그 공기가 낯설고 예전에 어떤 느낌이었는지 기억이 나지 않는다는 것이 어색함의 이유일 수도 있을 것이다. 전 세계적인 감염병의 시간은 사람들의 삶을 많이 바꿔 놓았다. 그리고 많은 것들이 변했다. 그중 학교는 비대면 온라인 교육으로 교육 방법이 많이 달라졌다. 학교가 아닌 집에서 선생님의 수업을 듣고 작은 모니터 속에서 친구들의 얼굴을 보며 수업하게 되었다. 다양한 교육 방법이 생기게 된 것은 환영할 일이지만 학교라는 것이 공부만 하는 곳이 아니었기에 친구들과 어울리며 그 속에서 일어나는 다양한