수 주간 베스트셀러 1위 자리를 차지하며 궁금증을 자아내는 제목과 인어공주의 신비스러운 표지의 책 하나가 계속 나의 이목을 끌었다. '물고기는 존재하지 않는다'니 제목 자체가 낯설고 난해하다. 시선을 끌기 위한 제목으로는 성공이다. 하지만 단순히 물고기 한 마리가 없어진 것도 아니고 어류가 존재하지 않는다니? 나는 이 책이 과연 저 말을 독자에게 어떻게 이해시킬지 궁금했고 '과연 그럴까?'라는 오기로 책을 집어 들었다. 이 책은 과학 전문 기자인 작가 룰루밀러가 분류학자이며 생물학자인 데이비드 스타 조던의 삶이 닮긴 회고록, 동화, 자서전 등을 통해 과학이라는 학문과 인간과 사회, 세상을 바라보는 생각의 흐름을 써 내려간 논픽션 에세이이다. 작가의 이야기, 데이비드의 이야기, 다윈의 진화론, 우생학, 민들레 법칙 등 과학, 철학, 우주, 인간을 두루 다뤄 깊이 있는 생각을 하게 만든다. 처음 기대했던 것과는 다르게 중간 부분을 넘어가며 반전과 충격적인 우생학의 역사적 사실들이 나타나고 데이비드의 실체가 드러난다. 이에 물고기는 존재하지 않는다는 사실의 의미를 해석하는 마지막 장과 작가가 남긴 에필로그는 혼돈, 허탈함, 아쉬움 등의 개운치 않은 여운을 남기며

오랜 시간 동안 땅속에 묻혀 있던 유물은 물과 바람 등에 의해 깎이고 색이 바래지며, 깨지고 부러진다. 그렇게 원래 모습은 사라지고, 형태를 알아볼 수 없을 정도로 변한다. 하지만, 우리가 보는 박물관의 진열창 속 문화재는 새로 태어난 것처럼 놓여 있다. 대체 누가, 어떻게 문화재를 바꿔 놓았을까? 나는 우리가 놓치고 있던 소중한 직업 중 하나를 알아보기 위해 이 글을 쓴다. 문화재에 생명을 불어넣어 주는 사람은 바로 ‘문화재 보존 과학자’라고 한다. ‘보존 과학’이란 앞으로의 문화재 보존을 위해 전통 기술과 현대의 과학기술을 접목해, 유물의 원형을 찾아내는 과학적인 기술 학문이다. 대부분 사람이 ‘문화재 복원’과 같은 것으로 생각하지만, 복원 기술뿐만 아니라 앞으로의 문화재를 더 오래 보존하고 지키기 위한 방도를 연구하는 역할을 가지고 있다. 여기서 보존과 복원의 차이를 확실하게 알아가야 한다. 보존(Conservation)은 가능한 한 손상 없이 예술적, 역사적 의미를 확고히 해주는 것이며, 문화유산의 수명을 연장하는 것을 말한다. 복원(Restoration)은 후대에 덧대어진 것을 제거하고, 기존의 구성요소를 재조립함으로써, 우리가 알 수 있는 현재보

지난 4월 11일부터 14일까지(12일은 제외)남수원 중학교에서 교복 나눔 행사가 열렸습니다. 학교 5층 시청각실에 교복 나눔 행사 자리를 마련하여 1학년부터 3학년까지 모든 학생이 참여할 수 있는 행사였습니다.해마다 2, 3학년 위주로 행사가 열렸지만, 올해는 1학년도 행사에 참여할 수 있어 의미가 있었습니다. 이번 행사는 2, 3학년은 맞교환, 1학년은 수령형식으로 진행되었습니다. 점심시간에는 여학생이, 방과 후에는 남학생이 행사에 참여하였습니다. 코로나19로 인하여 학부모가 아닌 학생이 직접 행사장에 방문하여 교복을 가져가는 형식이었기에미리 학부모회를 통한 전달이나 (1학년 같은 경우 수령형식으로 진행하였기에) 수요조사가 이루어졌습니다. 저 또한 행사에 직접 참여하여 행사장에 방문하고 교복도 가지고 왔는데생각보다 행사에 대한 학생들의 반응이 뜨거웠던 것을 느낄 수 있었습니다. 주로하복 치마, 동복 치마와 같이 여학생들이 여유분을 많이 요구하는 것은빨리 소진되어 늦게 온 학생들이빈손으로 가는 모습이 눈에 띄기도 하였습니다. 또한 옷에 전에 착용했던 학생의 이름이 박혀 있거나수선된경우가있어 당황해하는 학생들도 있었습니다. 그러나 대체로 자기옷 사이즈

화성시에 위치한 송라초등학교는 73명의 학생들이 재학중인소규모의 작은 학교이다. 학생수가 적지만 송라초등학교에는 끼와 재능을 살릴수 있는다양한 체험과 배움의기회가 주어져있다 . 저학년 학생들에게 가장인기가많은 인라인수업이다.인라인수업은 저학년 위주로 진행되고 있으며 남학생과 여학생 모두가 기다리는 체험활동시간이기도 하다. 전문외부 강사선생님은 학생들의 안전을 최우선으로 진행하시며 학생들 또한 적극 협조하여사고 없이 잘 이루어지는 모습을 볼 수 있다. 인라인수업은 저학년부터 수업이 이루어져 송라초등학교의 학생들이라면 인라인을 못타는 학생들이 없을 정도이다. 현악기를 접해볼 기회가 되는 바이올린수업이다. 쉽게 접해 볼 수 없는 현악기인 바이올린을 학교에서 체험해 볼수있다. 바이올린은 학교에 구비되어 있어 개인의 부담없이 학생들은 현악기라는 바이올린을 접해 새로운 재능과 끼를 발견하기도 한다. 또한 학생들은 학예회준비를 바이올린 연주를하겠다고 하는 학생들도 있다. 그만큼 학교에서 바이올린을 접하며 현악기에 대한 부담감과 거부감또한 사라진 듯하다. 피아노를 잘치거나 음악에 관심이 많은 학생들은 바이올린 수업시간을 굉장히 좋아하며 만족해하고 있다. 요즘 가

많은 학생을 죽음으로 몰아넣었던 세월호 참사가 일어난 지도 벌써 8주기다. 새로운 봄이 찾아오면 찾아올수록 그날의 비극은 점점 잊혀가는 듯 하다. 2014년 4월 16일 수요일 8시 48분경 출발한 제주행 여객선 세월호는큰 비극을 안고 결국 제주도로 도착하지 못했다. 그 안에 타고 있던 안산 단원고 학생 및 일반인 탑승객 476명은 가장 행복해야 할 순간이 인생에서의 최고의 비극이 되고 말았다. 참사가 일어난 지 8주기가 된 현재도 많은 사람과 단체, 학교는 안타까운 사고로 이 세상 빛도 보지 못하고 떠난 학생들과 사람들을 추모하고 있다. 아직은세월호 참사를 모르는 이가 대부분 없으며 모두이 사건을 안타깝고 안타까운 사건이라고 생각하고 있다. 하지만 새로운 봄이 찾아올수록 이 참사는 묻혀갈 것 이다. 시간이 점점 지나고 새로운 세대가 태어나면 그 아이중 이 참사를 아는 아이가 얼마나 있을지가늠되지 않는다. 이 사건은 역사의 남아 많은 국민과 민중들에게 뿌리 깊게 새겨져야 한다. 우리만큼은 이 참사를 잊지 않고 길이길이 새기며 희생자들과 생존자들을 기억해야 한다. 앞으로 절대는 이런 사건이 일어나지 않아야 한다.더 이상은 무고한 생명들이 목숨을 잃는

지난 2월 24일 러시아가 우크라이나를 침공하여 전쟁이 시작되었다. 미국과 유럽의 주요 국가들이 포함된 북대서양 조약에 바탕을 둔 지역적 집단 안전 보장 기구 나토에 가입하여 민주주의를 지키려는 우크라이나를 사회주의 러시아가 반대하였다. 옛 소련의 영광을 되찾고 싶어 하는 러시아 대통령 푸틴은 우크라이나가 전략적 요충지이기 때문에 침공했다. 우리나라에서도 전쟁이 일어났었다. 그래서 우리는 전쟁으로 인한 피해가 얼마나 고통스러운지 알고 있다. 첫 번째, 전쟁으로 인해 많은 사람이 죽거나 다치고, 전쟁고아가 생기고, 난민이 생긴다. 전쟁은 예고 없이 일어나기 때문에 사람들은 아무런 준비 없이 삶의 터전이 모두 사라져 살던 곳을 떠나 난민이 된다. 하지만 침략국의 무차별 폭격뿐만이 아닌 시리아처럼 내전을 할 때도 사람들의 피해는 똑같다. ​ 두 번째, 전쟁으로 인해 후유증도 발생한다. 지난 2차 세계대전 미국에서 쏜 핵폭탄으로 인해 일본은 도시 전체가 모두 사라졌다. 도시는 재건이 되었지만, 그곳에 사는살고 있는 사람들은 기형아 출산, 우울증, 발작, 두통 등 육체적인 고통과 정신적인 고통을 겪으며 트라우마로 남았다. ​ 세 번째, 우크라이나는 러시아에 공