오랜 시간 동안 땅속에 묻혀 있던 유물은 물과 바람 등에 의해 깎이고 색이 바래지며, 깨지고 부러진다. 그렇게 원래 모습은 사라지고, 형태를 알아볼 수 없을 정도로 변한다. 하지만, 우리가 보는 박물관의 진열창 속 문화재는 새로 태어난 것처럼 놓여 있다. 대체 누가, 어떻게 문화재를 바꿔 놓았을까? 나는 우리가 놓치고 있던 소중한 직업 중 하나를 알아보기 위해 이 글을 쓴다. 문화재에 생명을 불어넣어 주는 사람은 바로 ‘문화재 보존 과학자’라고 한다. ‘보존 과학’이란 앞으로의 문화재 보존을 위해 전통 기술과 현대의 과학기술을 접목해, 유물의 원형을 찾아내는 과학적인 기술 학문이다. 대부분 사람이 ‘문화재 복원’과 같은 것으로 생각하지만, 복원 기술뿐만 아니라 앞으로의 문화재를 더 오래 보존하고 지키기 위한 방도를 연구하는 역할을 가지고 있다. 여기서 보존과 복원의 차이를 확실하게 알아가야 한다. 보존(Conservation)은 가능한 한 손상 없이 예술적, 역사적 의미를 확고히 해주는 것이며, 문화유산의 수명을 연장하는 것을 말한다. 복원(Restoration)은 후대에 덧대어진 것을 제거하고, 기존의 구성요소를 재조립함으로써, 우리가 알 수 있는 현재보

저명한 철학가 임마누엘 칸트. 그는 무조건적인 정언명령으로 도덕법칙을 만들어 그것만을 따르며 사는 것을 강조했다. 보편주의와 인격주의에 의거한 법칙은 매우 견고했다. 그의 세계에서는 ‘하얀 거짓말’ 도 안 되는 것이다. ‘거짓말을 해서는 안 된다.’ 라는 도덕법칙이 있기 때문이다. 하지만 21세기는 그가 살던 시대보다는 훨씬 복잡하다. 가끔은 거짓말이 필요하고, 가끔은 도움이 되기도 한다. 21세기에서 바라보는 칸트는 어떤 사람일까? 우리는 그를 어떻게 바라보아야 할까? 반려 동물 천만 시대, 동물보호법, 실험동물에 관한 법률 등. 현대인들에게 동물은 꽤나 큰 의미들을 포함한다. 동물을 상대로 폭력을 휘둘러서는 안 되고, 배곯지 않고 따뜻한 곳에서 편안하게 잠에 드는. 우리와 별 다르지 않은, 도덕적인 권리가 있고, 감정과 고통을 느끼는 생명들. 동물 학대는 동물들이 아파하니 마땅히 하지 말아야 하는 행동이라고 생각하는 사람들이 대부분일 것이다. 하지만 칸트에게는 좀 다르다. 그 역시 동물 학대는 하지 말아야 하는 행동이라고 생각했지만 ‘인간의 인격이 훼손되기 때문에’ 하면 안 된다고 말하였기 때문이다. 이 글을 읽는 이들 중 방금 막 칸트가 싫어진 사

김포시에 위치한 청수초등학교 책마루도서관에서는 지난 4월 18일부터 22일까지 4일간[세계 책과 저작권의 날(4월 23일)]을 맞이하여 특별한 행사가 개최되었다. 나만의 매직 폴리 미니 책갈피 만들기 행사로 열을 가하면 줄어드는 플라스틱인 슈링크 필름을 이용한 활동이었다. 이 행사에는 청수초등학교 재학생들이 30명씩 참가하였는데 참여를 원하는 30명을 컴퓨터로 추첨하였다. 알사탕, 구름빵, 장수탕 선녀님과 같은 아동 인기 도서의 작가이신 백희나 작가님의 작품들 중 학년별로 적합한 도서가 선정되었다. 크게 3가지 활동으로 나누어 진행되었는데 첫 번째, 15분 동안엄마 선생님들이 읽어주시는 동화듣기이다. 청수 초등학교에는 책다온이라는 학부모님들로 구성된 도서봉사단 있는데 그 팀에서 활동하시는 어머니들을 엄마 선생님이라고 부른다.둘째, 동화를 들은 후 기억에 남거나 자신이 생각하는 주제로 슈링크 필름에 그리고 오븐에 굽는 만들기 활동을 하였다. 마지막으로 백희나 작가님의 다른 책들을 읽어보며 행사가 마무리 되었다. 이번 행사에 대해 이시은 사서 선생님과의 인터뷰를 진행하였다. 청수초 통신원 : ‘세계 책과 저작권의 날’은 무엇인가요? 또, 왜

2014년 4월 16일 인천에서 제주도로 향하던 여객선 세월호가 침몰하여 승객 304명이 사망하는 사고가 발생하였다. 특히 세월호에는 당시 수학여행을 떠나고 있던 단원고등학교 2학년 학생이 탑승하고 있었기에 다수의 학생이목숨을 잃어 더욱 안타까움을 전하던 참사이다. 하탑중학교 학생자치회는 지난 15일 4.16 세월호 참사 8주기를 맞아 추모 행사를 진행하였다. 학생자치회는 등교하는 학생들에게 세월호 리본 열쇠고리를 나눠주었으며, 음악 선생님과 2학년 학생들이 준비한 ‘천 개의 바람이 되어’ 오케스트라 연주가 진행되는 곳으로 학생들을 안내해 음악을 감상하며 연주 영상을 촬영하는 등 추모하는 시간을 갖게 하였다. 그 후에는 1학년 학생들이 기증한 노란색 종이 나비를 준비된 이미지에 부착하는 활동이 이어졌다. 또한 세월호 추모 현수막을 게시하고 1학년 학생들이 자유 학기 미술 시간에 제작한 ‘세월호 추모 큰 그림 이어 그리기’ 작품을 교외에 전시하여 오고 가는 학생들의 이목을 끌었다. 교내에는 곳곳에 ‘기억’ 표어가 담긴 세월호 포스터를 부착했다. 재학생들과 선생님들은 “세월호 참사가 일어난 당시에는 큰 충격을 받았었는데, 세월이 흐르며 나도 모르게

많은 학생을 죽음으로 몰아넣었던 세월호 참사가 일어난 지도 벌써 8주기다. 새로운 봄이 찾아오면 찾아올수록 그날의 비극은 점점 잊혀가는 듯 하다. 2014년 4월 16일 수요일 8시 48분경 출발한 제주행 여객선 세월호는큰 비극을 안고 결국 제주도로 도착하지 못했다. 그 안에 타고 있던 안산 단원고 학생 및 일반인 탑승객 476명은 가장 행복해야 할 순간이 인생에서의 최고의 비극이 되고 말았다. 참사가 일어난 지 8주기가 된 현재도 많은 사람과 단체, 학교는 안타까운 사고로 이 세상 빛도 보지 못하고 떠난 학생들과 사람들을 추모하고 있다. 아직은세월호 참사를 모르는 이가 대부분 없으며 모두이 사건을 안타깝고 안타까운 사건이라고 생각하고 있다. 하지만 새로운 봄이 찾아올수록 이 참사는 묻혀갈 것 이다. 시간이 점점 지나고 새로운 세대가 태어나면 그 아이중 이 참사를 아는 아이가 얼마나 있을지가늠되지 않는다. 이 사건은 역사의 남아 많은 국민과 민중들에게 뿌리 깊게 새겨져야 한다. 우리만큼은 이 참사를 잊지 않고 길이길이 새기며 희생자들과 생존자들을 기억해야 한다. 앞으로 절대는 이런 사건이 일어나지 않아야 한다.더 이상은 무고한 생명들이 목숨을 잃는

지난 2월 24일 러시아가 우크라이나를 침공하여 전쟁이 시작되었다. 미국과 유럽의 주요 국가들이 포함된 북대서양 조약에 바탕을 둔 지역적 집단 안전 보장 기구 나토에 가입하여 민주주의를 지키려는 우크라이나를 사회주의 러시아가 반대하였다. 옛 소련의 영광을 되찾고 싶어 하는 러시아 대통령 푸틴은 우크라이나가 전략적 요충지이기 때문에 침공했다. 우리나라에서도 전쟁이 일어났었다. 그래서 우리는 전쟁으로 인한 피해가 얼마나 고통스러운지 알고 있다. 첫 번째, 전쟁으로 인해 많은 사람이 죽거나 다치고, 전쟁고아가 생기고, 난민이 생긴다. 전쟁은 예고 없이 일어나기 때문에 사람들은 아무런 준비 없이 삶의 터전이 모두 사라져 살던 곳을 떠나 난민이 된다. 하지만 침략국의 무차별 폭격뿐만이 아닌 시리아처럼 내전을 할 때도 사람들의 피해는 똑같다. ​ 두 번째, 전쟁으로 인해 후유증도 발생한다. 지난 2차 세계대전 미국에서 쏜 핵폭탄으로 인해 일본은 도시 전체가 모두 사라졌다. 도시는 재건이 되었지만, 그곳에 사는살고 있는 사람들은 기형아 출산, 우울증, 발작, 두통 등 육체적인 고통과 정신적인 고통을 겪으며 트라우마로 남았다. ​ 세 번째, 우크라이나는 러시아에 공