3차 산업혁명부터 시작해, 고사양의 컴퓨터, 5G의 빠른 네트워크 상용화 이젠 이를 바탕으로 빠른 네트워크를 통해 서버로 연결해서 집에서 편하게 고사양 컴퓨터처럼 사용하거나 고용량을 서버에 저장하는 클라우드 시대까지 오게 되었다. 그 중 클라우드 게이밍 서비스는 최근에 게임기와 컴퓨터를 구매하기 어려워지면서 게임기를 대신할 수단으로 이를 바탕으로 앞으로 규모와 수요가 계속 증가할 것으로 보인다. 그렇다면 클라우드 게이밍의 특징들이 무엇이 있을까? 장점을 먼저 보자면, 첫 번째로 경제적인 부분에서 상당한 이점을 가져다준다는 점이다. Xbox의 월정액 중 클라우드 게이밍을 이용할 수 있는 Xbox Game Pass Ultimate와 Xbox 게임기인 Xbox Series X를 비교해 보자면 게임기의 가격이 약 65만원이고, 월정액의 가격이 월/11,900원이다. 월정액 가격이 이 정도 가격이라면 게임기를 살 돈으로 월정액 서비스를 약 50개월을 이용할 수 있는 가격이다. 년 수로 환산해보면, 4년을 쓰고도 2개월 정도를 더 쓸 수 있는 가격이다. 4년 정도 라면, 게임기를 바꿀 시기와 비슷하다고 볼 수도 있다.1 그리고 두 번째로 기기를 가리지 않는다는 점

그림들이 살아 움직일 수 있을까? 나는 그림들이 살아 움직일 수 있다고 생각한다. 어떻게 그림들이 살아 움직일 수 있을까? 이 질문에 대한 답을 알기 위해서 한 책을 소개하려고 한다. '90일 밤의 - 미술관' 이다. 이 책은 Day 1,Day 2 등 Day로 나눠서 미술관에 전시되어있는 그림을 자세하게 볼 수 있고, 미술 세계를 알 수 있게 해주는 책이다. 이 책의 구성은 총 6개로 나눌 수 있다. '영국','프랑스', '네덜란드', '스페인', '독일', '그 외 지역' 이렇게 6개의 나라, 지역에서 90개의 작품을 감상할 수 있다. 직접 가서 그림을 보면 느낌은 다르다. 하지만 이 책은 그림 감상을 잘할 수 있도록 그림에 대해 설명을 해주는 책 같다. 그림 설명에서 그림과 관련된 이야기와함께 설명해주니 더 솔깃해지고, 더 깊게 알아갈 수 있도록 해주는 책이다. 이 책을 읽고 나서 제일 기억에 남는 두 작품이 있다. 첫 번째로 기억에 남는 작품은 영국의 작품 '휘슬재킷' 이다. 이 그림을 그린 화가의 이름은 '조지 스러브스' 라는 화가가 그린 그림이다. 이 그림은 한 말이 등장한다. 이 작품을 보면서 말의 눈동자가 누의 띄었고, 말의 근육이 잘 모였

광사초 6-2반은 지난 9월 13일 화요일에 경기도 융합 과학 교육 북부 교육원으로 현장 체험 학습을 떠나게 되었다. 이번 현장 체험 학습은 6학년 전체가 다같이 가는 게 아닌6-2반만 가는 것이라서 6-2반 학생들은 들떠있었다. 버스를 20분 정도 타니 체험학습 장소에 도착했다. 학생들은 도착하고 나서 안전 교육을 받았다. 안전 교육을 받고 나서는 2팀으로 나누어 체험을 번갈아 가며 진행했다. 첫 체험 시간은에 A팀은 비누 만들기 체험을 진행했고 B팀은 별자리 무드등 만들기, 천체 관측 관련 영상 시청했다. 비누 만들기 체험은(친환경 샴푸바 만들기) 만드는 방법을 설명하고 샴푸바 만들기를 시작했다. 담당 선생님의 지시에 따라 샴푸바를 만들고 친환경 수세미, 천연 빨대에 대해 설명을 듣고 나니 재미있었던 수업 시간이 어느새 끝이 났다. 첫번째 체험이 끝이 나니 점심 시간까지는 10분 정도가 남아서 1층에 있는 체험 기구를 체험하다 근처 식당으로 이동해서 점심을 먹었다. 점심을 먹고 나니 두번째 체험까지 30분 이상의 시간이 남아서 1,2,3층의 체험 기구를 사용하며 지냈다. 특히 2층은 VR 체험이 있어사 인기 만점이었다. 두번째 체험은 첫번째 체험

부천시는 학생들의 건강 체력 향상과 다양한 활동을 위해 9월 27일~28일 양 일간 육상경기대회를 개최하였다. 참가 학년은 3학년부터 6학년까지이고, 종목은 3학년 80m, 4~6학년은 100m와 800m이다. 육상경기를 참가하기 위해서는 먼저 학교 대표로 선발되어야 한다. 우리 학교는 지난 8월 31일 경기대회 참가를 위한 대표 학생 선발전을 하였다. 3~6학년 중 희망하는 학생 중에서학년별 남녀 종목 최고 기록자가 학교 대표로 참가할 기회가 주어졌다. 그러나 교내 기록 결과 일정 수준에 미치지 못할 경우 선발되지 않을 수도 있다고 했다. 학교 대표 선발전날 학교 운동장이 배수로 공사 중인 관계로 5층 강당에서학년별로 시차를 두어 진행되었다. 나도 6학년 여자 100m 부문으로 참가하였고, 다행히 대표로 선발되었다. 그리고 대회 일주일 전부터는 아침 8시 10분까지 등교하여 강당에서 모두 모여 달리기 훈련을 하였다. 특히 3학년 아이들은 이 훈련을 굉장히 좋아했다. 이 대회는 제12회 교육 장상 초*중학년별 육상경기대회와 제 45회 회장기 초*중학년별 육상대회 경기였으며 여기에서 1등 한 선수들은 향후 경기도 대회에 출전한다고 한다. 부천에는 총 82개의

아마 많은 이들이 한번쯤은 자신이 존경할만한 선생님을 만나본 적이 있을 것이라고 생각한다. 나 또한 지금까지 그런적이 한 두세번 정도 되고, 아직까지도 그분들이 내 머리속에서 잊혀지지 않는다. 만약 내가명문대학 합격과 같은 큰 경사를 맞이한다면부모님 다음으로 그 선생님들에게 연락을 하고 싶을 정도이다. "당신의 가르침이 날 이 자리까지 올라오게 도와주었다"고 말하면서 말이다. 그 중, 난 한 선생님에 대한 기억이가장 강렬하게 남아있다. 그분은 바로 나의 초등학교 1학년 시절 담임선생님이시다. 그 분은 정말 선생님이라는 직업이 천직이신 것같다고 봐도 무방할 정도로 아이들이 좋아하는 "이상적인" 선생님이셨다. 선생님께서는 언제나 우리를 단지 "혼내는" 것에 그치는 것이 아니라, "교훈"을 주려고 노력하셨고, 엄한 선생님들과는 다르게 언성을 높이시지 않고 차분히 우리를 타이르셨다. 또한 아이들의 수업 집중도를 높이기 위해, 수업이 끝날 때 즈음가끔 동요 영상을 하나 보여주시거나, 아니면 교훈이 있는 동화 영상을 틀어주시고는 하셨는데, 난 동화 영상을 보다가 영상이 슬프거나 감동적인 결말로 끝나면 눈물을 훔치고는 하였다(대표적인 것이 바로 "강아지 똥"이었다)

'시험'은 필요할까? 최근 교육부는 학업성취도 평가, 즉 시험을 확대 했다. 초등학교 6학년도 학업성취도 평가를 보게 된다. 학업 성취도 평가는 확대되어야 할까? 학업성취도 평가를 보면 학생이 성장할 수 있는 기회를 준다. 학업성취도 평가를 보면 지식, 역량, 태도등의 피드백을 제공해주고, 인지적평가 ( 수준, 성취율 )뿐만 아니라 비인지적 평가 ( 흥미, 의욕 )을 평가한다. 학업성취도 평가를 본 학생들은 부족한 점을 알 수 있어서 유익했다, 전학을 앞두고 걱정이 많았지만 도움이 되었다, 어떻게 공부를 해야 할지 생각해보게 되었다 등의 긍정적인 반응을 보였다. 반대로, 전국교직원노동조함 강원지부가 학업성취도 평가에 우려를 드러내며 반대 의견을 밝혔다. 강원지부는 "인권침해를 불러오지 않을까 우려된다.", "매우 무책임하다"고 비판했다. 과거에 많은 부작용을 낳은 일제고사의 부활이라고도 주장했다. 따라서 초등학교 학력 평가는 강화되면 안 된다.1 첫째, 사교육의 의존도를 높일 수 있다. 학력 평가가 아무리 공교육의 질을 높여주어도, 학생들은 학력 평가를 더 잘 보기 위하여 사교육 ( 학원이나 과외 )을 더 늘릴 수 있다. 이는 이미 많은 사교육에 공