얼마 전 인터넷을 하다가 최근 인기 검색어에 하이러닝이라는 단어가 올라왔다. 처음 보았을 때는 '러닝'이라는 단어만 보고 새로 나온 운동 앱인 줄 알았다. 하이러닝이라는 단어가 궁금해서 인터넷에 찾아보기로 했다. 하이러닝을 검색창에 입력하니 연관 검색어로 경기도 교육청이 보였다. 지난 9월부터 경기도 교육청에서 추진한 교육 플랫폼이라고 한다. 하이 러닝, 어떤 교육 플랫폼이며 학생들에게는 어떤 도움이 될까? 하이 러닝은 경기도 교육청 추진 AI 기반의 맞춤형 진단과 콘텐츠 추천 및 학습 등 에듀테크 기반의 미래형 교육을 지원하는 통합 플랫폼이다.' 하이 러닝'이라는 이름은 즐겁게 배움에 참여하는 참여 학습(Hi Learning), 교사와 학생이 함께 성장하는 성장학습(High Learning), 온·오프라인을 넘나들며 경험을 확대하는 융합학습(Hybrid Learning)의 의미를 담고 있다고 한다. 하이 러닝은 누구나 보장받는 개인별 맞춤 학습이 목표라고 한다. 해서 초등학생부터 고등학생들이 이용할 수 있는 교육 시스템이 갖추어져 있다.1 하이 러닝이 겸비하고 있는 기능에는 학생 맞춤형 교육, 편리한 교수. 학습 설계, 미래형 교실 수업 환경 등이

학교라는 작은 사회에서는 미성숙한 학생들이 여러 활동들을 통해 같이 협력과 공생의 의미를 학습하고 적용할 기회를 얻는다.그러나 그 크기나 구성원들의 성숙도에 상관없이 '문제점'은 항상 있기 마련이다. 여러 문제 중에서도 이번에 말하고자 하는 것은 '학교폭력'이다. 안타깝지만 학교폭력은 빈도와 강도, 종류가 커지고 다양해졌으며 정보전달 매체의 발전에 따라관련 내용(사건)들이 우리에게 많이 노출되고 있다. 쉽게는 '더 글로리', '약한 영웅'과 같은 드라마나 영화를 통해서도 학교 폭력에 관한 피해를 볼 수 있다. 조사에 따르면 학교폭력이란 '학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하는 신체·정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위1'로상해, 폭행, 감금, 협박뿐만 아니라 금품 갈취, 모욕등과 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 정신적 피해를 주는 행동 모두가 해당한다.2 에듀넷에게시된 [도란도란 학교폭력 예방] 관련 자료들을 살펴보면 폭력의 형태가 무엇이든노출된 상황에서 상담이나 신고를 통한 도움을 받을 것을 제시하고 있다. 그리고 시/도별로 다양한 형태의 도움 기관들이 있다.1) 학교폭력으로 인한 회복과 치유를 위하여 상담과 일시보호를 받을 수 있는 지원 기관인

경기도 고양시 일산 양일중학교 1학년 4반에서는 오늘 특별한 점심시간 행사가 있었다. 이름하여 <4반 점심시간 Flea Market>으로 학생들이 각자 최소 3개의 아이템을 준비하여 반 학생들에게 판매하는 방식이었다.이 행사의 취지는 2학기 반장의 선거 공약을 이행하기 위해 시작된 것으로, 기후변화와 지구환경보호를 위한 저탄소 배출 실천 아이디어 중에 Flea market을 기획하게 된 것이다. 유엔에서 정한 '지속 가능한 발전을 위한 10년(United Nations of Education for Sustainable Development)'에 따라 저탄소 녹색성장을 위한 노력들은 실제로 사회의 여러 분야에서 일어나고 있고 그 중에 이번 Flea market은 섬유의 소비량 증가에 따른 환경문제와 버려지는 의류 쓰레기 또한 환경문제에 심각한 영향을 주고 있다는 점도 감안하여, 성장기 학생들의 옷들도 나눠 입을 수 있는 기회가 되었으면 좋겠다는 생각으로 이 행사를 기획하게 되었다고 한다. 또한 각자 집에서 이미 읽은 책이나, 잘 안 쓰는 물건 중에 친구들에게는 유용하게 쓰일 물건들을 나눠 씀으로서 환경운동에 도움이 될 수 있도록 하였다. 학

4차 융합 시대로 들어서는 요즘, 융합이라는 단어가 중요해지고 있는 시대이다. 이런 시대인만큼 학교에서도 융합에 관해 관심이 활발하게 생기고 있다. 저자가 재학 중인 서정중학교에는 융합이라는 단어에 맞는 수업을 진행하고 있는데 오늘 기사에서는 그것에 대해 알아보고자 한다. 융합의 정의는 다른 것이 녹아서 서로 구별이 없게 하나로 합하여지는 것이다. 우리 학교에서는 교과 융합 수업을 진행하곤 했는데, 현재는 역사+과학, 역사+보건, 과학+도덕 수업만 진행하고 있다. 각각의 융합 수업에 대하여 자세히 소개하자면, 먼저 역사+과학 융합 수업은 3학년만 진행한 수업이다. 3학년들은 역사에서 한국사를 배우는데, 그 과정 속 신석기시대의 농경 사회에 대해 탐구한다. 이 과정에서 직접 고대 식물이 진화하여 현재까지 이어져 내려온 식물 6가지를 선정하여 반마다 하나씩 골라 모판에 신석기 시대처럼 심어보는 활동을 진행하였다. 단수수, 망강남을 비롯한 식물을 직접 가꿔본 후 11월 초 수확할 수 있는 작물들은 수확을 마쳤다. 학생들은 직접 자기 주도적으로 식물들을 가꾼 후 일주일에 한 번씩 보고서를 제출하는 활동을 통해 과학적 사고능력과 탐구 능력을 기를 수 있었다. 다음으