세계적으로 유명한 복지 선진국은 어디일까? 덴마크, 스웨덴, 노르웨이 등 북유럽 국가들도 손에 꼽히지만 아시아에서는 일본과 한국이 대표적이다. 특히 우리나라는 국민 의료 보험 제도와 교통 복지로 복지 선진국 반열에 올랐다. 하지만 이 복지 제도가 필요한 사람에게 제공되고 있는지에 대해서는 의구심을 품을 필요가 있다. 지난 8월 대한민국을 충격에 빠트린 사건이 있었다. 바로 수원 세 모녀 자살 사건이다. 수원에 살던 세 모녀가 동반 자살을 했던 것인데 근데 이 사건이 충격적인 이유는 바로 그들의 자살 이유다. 엄마는 암 투병하고 있었고 두 딸은 희귀성 난치병을 앓고 있었다. 거기에다가 극심한 생활고와 경제적 부담에 시달리다가 결국 극단적 선택을 한 것이다. 세 모녀의 건강보험비는 16개월이나 연체되어있었고 기초 생계 급여와 재난적 의료비 지급 대상이었다. 하지만 이들은 복지 혜택을 전혀 모르고 생활고로 결국 스스로 목숨을 끊은 것이다. 수원 세 모녀 사건 때문에 재조명된 사건이 하나 더 있다. 바로 지난 2014년 겨울에 일어난 송파 세 모녀 사건이다. 이 사건은 수원 세 모녀 자살 사건과 흡사한 부분이 상당히 많은데 그중에서 가장 흡사한 부분이 바로

오늘 뉴스를 보다가 적잖이 충격적인 소식을 접했다. 스위스에서 조력 자살 캡슐인 “사르코(sarco)”라는 기구가 도입된 것이었다. 사진을 보니 긴 타원형 캡슐 모양이었는데 언뜻 보기에 큰 뚜껑이 있는 커다란 안마의자 같기도 하고 1인용 첨단 선탠 기구 같기도 하였다. 여하튼 이 기구는 “사용자가 버튼을 누르면 질소를 투입해 저산소증으로 사망하게 하는 원리”라고 한다.1) 과연 이런건 누가 왜 개발을 했을까? 아니 그것보다는 이런 것을 개발했다는 것도 신기하거니와 이렇게 첨단 기구 속에 들어가서 스스로 죽음 버튼을 누를 수 있다는 게 와닿지가 않아서 관심을 가지고 찾아보게 되었다. 네이버 국어사전에 보면, 조력 자살이란 의료진의 도움으로 기구나 약물을 제공받아 스스로 목숨을 끊는 일2)인데, 여기서 “스스로”라는 말이 아주 중요해서 스스로 목숨을 끊는다는 점에서 의사가 행위자가 되는 안락사와는 차이가 있다고 생각한다. 자세히 보니 스위스는 1942년부터 자국인 뿐만 아니라 외국인에게도 조력 자살을 허용했다고 하며 이 기구가 도입되기 전에는 약물을 환자 근처에 두어 스스로 입에 가져갈 수 있게끔 하는 방법으로 조력자살을 허용했다3)고 하는데 그렇다면 우리

매현중학교에서는 1년에 한 번씩 열리는 음악 실기대회와 미술 실기대회가 있습니다.학생들의 다양한 활동과 진로활동에 도움을 주고 성취를 느낄수 있는 교내 행사입니다.그래서 음악.미술에 특기가 있는 친구들의 열정을 느낄수 있습니다. 2022년에는 9월에 음악 실기대회를 실시하였습니다. 이 대회를 하기 전에는 몇주전에 학생들에게 공지를 하고, 신청을 받는데의무는 아니기 때문에 희망 학생들만 가정통신문을 통해 신청받습니다. 그래서 신청서를 8월 마지막 주에 작성한다음, 연습 기간을 줍니다. 그렇게 총 27명 정도의 학생들이 참가하였습니다. 이 대회는 참가한 학생의 20%만 상을 받을 수 있습니다. 그래서 더 뜨겁게 연습하는 학생들이 많았고. 음악 실기대회에 참가한 학생들 종목들은 대체로 보컬, 피아노, 기타 독주 연주가 많았고 그 중 오카리나나 일렉기타를 연주하는 사람들도 있었습니다. 결과는 3주 정도 뒤에 나옵니다. 참가자들은 상을 받기 위해 열심히 연습하였고. 특히 아침에 일찍 와서 연습하는 사람들도 있었습니다. 그래서 음악실을 사용하기 어려울 정도로 경쟁률이 심했습니다. 몇몇 학생들은 점심시간에 연습하기 위해서 점심을 빨리 먹는 친구들도 많았다. 마침내 결

상동고에서는 매년 2학기 때 자기를 이해하고 자긍심을 가지며 아울러 진로 목표에 대한 설계를 통하여 삶에 대한 뚜렷한 꿈을 가지고 학교생활을 신나게 하기 위하여10월 31일~11월 중 진로 수업 시간을 이용하여 3층 시청각실에서 심사위원들 앞에서 나의 꿈 발표대회를 개최하고 있다.원하는 학생은 누구나 참여할 수 있으며 PPT 자료를 만들어 발표하면 가산점을 받고 생활기록부에도 입력해준다. 나의 꿈 발표활동 원고 내용으로 1. 나의 꿈은 무엇이며 2. 나의 좌우명은 무엇이며 3. 꿈을 갖게 된 동기 4.나의 꿈을 이루기 위해 자신이 해야 할 학업적인 노력과5. 다양한 활동을 어떻게 성취해야 하는지(동아리, 봉사, 연구, 취미, 기타활동)6. 희망 대학 및 학과에 대해 구체적으로 작성해야한다. 상동고등학교 1학년에 재학 중인 K 학생은 범죄심리학자가 되고 싶은 꿈을 가지고 있으며 현재 경기도교육청에서 주관하는 경기 꿈의 대학에서 범죄심리학 강의를 듣고 있다고 했고 멘토-멘티 활동을 통해 고려대학교 심리학부에 들어가고 싶다는 목표가 생겼다고 했다. U 학생은 어려서부터 레고와 로봇 만들기에 관심이 있었고 초등학교 때 로봇조립대회에 나가 우승을 한 계기로 로봇

대한민국 10대들이 빠짐없이 가지고 있는 것이라 하면 아마 스마트폰일 것이다. 반에서 모든 친구들이 스마트폰을 가지고 있고, 없는 학생이 많아야 1명꼴로 21세기 스마트폰은 우리와 떼려와 뗄 수 없는 사이가 되었다. 학교에서 주기적으로 하는 설문이 있다. 바로 스마트폰 중독 실태조사인데, 그중 어느 질문과 그 보기가 인상깊었다. 하루 평균 몇시간 정도 스마트폰을 하는지에 대한 질문이었고, 그 보기로는 30분 미만부터 5시간 이상까지 천차만별이었다. 여기서 궁금증이 생겼다. 도대체 청소년으로서 어느 시간동안 휴대폰을 사용하는게 가장 적절할까? 함께 알아보자. 우선 가정을 해보자. 대한민국 고등학생 A는 유튜브 구독 채널은 10개 정도, 웹툰 보기를 좋아하고, SNS는 카카오톡, 페이스북, 인스타그램을 하고, 친한 친구들과 따로 연락하는 단체 채팅방 3개에서 활동한다. 아마 거의 대부분의 학생이 A와 비슷하지 않을까 생각한다. 과연, A는 하루에 어느정도 휴대폰을 쓸 수 있을까? 일정에 대해서 알아야하는데, A의 하루 일정은 학교에 가기 위해 아침 7시 30분에 일어나 8시 30분에 학교에 도착해 수업을 마치면 오후 5시다. 오후 7시부터는 학원에 가서 수업

이미 어두워진지 오래인 밤 시간에 스터디 카페에서 얼마 남지 않은 시험공부를 하면서, 한국사 과목의 필기를 정리하고 있었다. 워낙 필기할 게 많은 부분이라 힘겹게 펜을 드는데, 옆에서 함께 시험공부를 하던 친구가 내게 지나가듯 말을 던졌다. 이미 다 지나간 일인데 역사를 왜 배워야 하는지 모르겠다는 이야기였다. ‘그래, 다 지나간 일인데 말이야’ 속으로 중얼거리며 나 역시 웃었다. 정말 다 지나간 일인데 이렇게 머리 아프게 달달 외우고 공부해서 시험도 보고 해야만 하는 것일까? 살짝 지친 마음에 짜증이 났기도 했지만 집으로 와서 머리를 식힐 겸 공부도 할 겸, 역사 관련 영상1)을 보고 있는데 놀랍게도 나와 똑같은 생각을 하는 사람이 질문자로 등장했다. 역사를 왜 배워야 하는지 모르겠다는 질문에 나와 똑같은 사람이 있어 반가운 마음도 들고 강연자의 답변도 궁금해서 집중해서 보았는데 그 영상의 강연자는 역사를 공부해야 하는 이유를 한 마디로 압축했다. 역사는 과거의 거울이란 것이었다. 거울? 거울이라. 그런 말은 잘 와닿지가 않는단 말이다. 강연자는 계속해서 말하길 역사는 잘못된 과거를 반복되지 않게 해주고, 미래를 비추어 올바른 방향으로 나아갈 수 있게