악플이란 악성 댓글이라는 뜻으로, 현재 소셜미디어의 영향이 커져 이 악플도 심각해지고 있다. 최근 많은 연예인이 자신에게 비방하는 댓글을 남긴 네티즌들을 고소하고 있다. 김소혜, 강다니엘 같은 아이돌이 악플러들을 한꺼번에 고소했으며, 아이유 또한 커뮤니티에서 자신을 성적으로 비방하는 댓글을 단 회원들을 모욕죄 및 명예훼손으로 고소했다. 이렇게 연예인들뿐만 아니라, 일반인들도 악플로 인해 고통받고 있다. 얼마 전, 한 여성이 자신의 인스타그램에 달린 모욕적인 악플을 보고 자살 시도를 했다. 연예인과 일반인 모두 악플로 힘들어하고 있는 상황에서 악플러들을 근절하려면 어떻게 해야 하는지 생각해보기 위해 이 칼럼을 작성한다. 사람들이 악플을 달아서 다른 사람을 고통스럽게 만드는 이유는 여러 가지가 있다. 사람들은 악플을 달아도 자신이 손해보는 일은 없고 악플이 달린 사람은 아무 조치도 할 수 없다고 생각할 수 있다. 실제로 악플러들을 잡아놓고 보면 그들의 처지가 딱하고 어려서 선처를 해주는 경우가 많다. 예를 들어, 경찰에 불러온 악플러가 초등학생이거나, 가난해서 어려운 상황에 빠져있을 때는 마음이 약해져 쉽게 선처를 해준다. 다음에 또 그러지 말라는 당부의

시간이 지나면 지날수록 어릴 때 노는 방식은 달라진다. 1970년대 초등학생 같은 경우에는 굴렁쇠 굴리기, 구슬치기 같은 놀이를 즐겨다면 2010년대 초등학생들 같은 경우에는 스마트폰 보급이 막 시작하면서 핸드폰 게임이 열풍이라고 할 수 있는 스마트폰으로 놀던 시대라고 하면 2020년대 초등학생들은 메타버스 시대라고 말할 수 있다. 1메타버스는 닐 스티븐스의 소설 ‘스노 크래시’ 라는 작품 속에서 처음 등장한 개념이며, 메타는 초월, 가상이라는 뜻이며, 우주를 뜻하는 유니버스에 합성어로 메타버스라고 부르게 된다. 메타버스는 종류 또한 다양한데 종류 같은 경우에는 스페이셜, 모질라 허브, 로블록스, 이프랜드, 제페토, 마인크래프트 등 다양하게 있다. 현재 초등학생 같은 경우에는 로블록스로 메타버스를 가장 많이 입문하며, 또한 로블록스 속 콘텐츠들을 이용해 초등학생들에게 유행하는 게임이다. 로블록스는 로블록스 코퍼레이션에서 만든 샌드박스 게임이며 모바일용으로 나왔다. 대부분 학생이 스마트폰을 갖고 있다 보니깐 로블록스를 접하는데 컴퓨터보다 쉬운 경향이 있어서 초등학생들에게 인기가 높은 것 같다. 또한, 다양한 콘텐츠들이 있고, 본인이 직접 맵을 만들 수 있다는

일상에서도 AI 사용이 늘어나고 있는 현재, 군자디지털과학고등학교에는 화상 면접을 쉽고 빠르게 준비할 수 있는 AI 면접 부스가 마련되었다. 상시채용 및 비대면 채용시장 변화에 대응하고 AI 역량 검사를 통한 인재 채용 비중이 확대됨에 따라, 직업계고 학생과 교원에 대한 지원방안을 마련하는 목적으로 설치되었다. 실제로 417개의 기업이 AI 역량 검사를 추진하고 있다고 한다. 현재 본교는 'JOBDA'라는 사이트를 이용하는데, 'JOBDA'에는 AI 역량 검사와 성향 파악 등 면접을 준비하기에 도움이 되는 내용을 보유하고 있다. 이 중 AI 역량 검사를 통해 시간과 장소 상관없이 언제나 할 수 있으며, 취업 준비를 위한 노력과 비용을 줄일 수 있다. 그뿐만 아니라 본인에게 맞는 기업과 직무 정보가 매칭되고, 기업에 대한 정보 부족이나 대비 부족으로 인한 부정적 불확실성을 감소시킬 수 있다. 직접 상담 부스로 들어가 체험을 해 보았다. 'JOBDA'사이트에 접속하여 설치된 카메라와 마이크의 상태를 확인했다. 카메라를 통해 내 얼굴을 인식한 뒤, '안녕하세요 만나서 반갑습니다'라는 문장을 말하며 마이크 상태를 확인하였다. 다소 어색하고 난처한 질문을 받

11월 18일 2022학년도 대학수학능력시험을 치르는 단원고등학교 3학년 선배들을 위해 단원고 학생자치회 임원 학생들이 수능 응원 선물세트에 들어가는 간식들을 직접 고르고 포장하였으며 선배들의 대학수학능력시험을 응원하는 수능 응원 영상까지 제작하였다. 수능 응원 영상은 학생자치회 부서들 중 방송부와 바른 생활부에서 주도하여 3학년을 제외한 전 학급 응원 영상 촬영을 하였으며 영상 편집은 방송부가 맡아 하였다. 영상 속에서 학급마다 한마디씩 외쳐 촬영하였고 영상이 다 만들어졌을 때에는 다채로운 의미를 담아 한 문장이 되게 하였으며 비슷한 방법으로 여러 문장을 만들었다. 그렇게 수능 시험을 치르러 가는 3학년 선배들에게 진심 어린 응원을 하며 선배들에게 시험 용기를 북돋아 주었다. 영상 속 마지막 부분에선 한 선생님께서 오징어 게임 속 대장이라는 인물의 마스코트인 가면을 쓰고 응원 메시지를 전달하여 시험에 긴장한 3학년들에게 웃음을 주었다. 영상에는 3학년을 제외한 전 학급 후배들의 영상들이 들어가 있으며 그 외 학생자치회 임원들과 3학년 부 담임 선생님분들과 3학년 학년 부장 선생님, 교장 선생님, 교감 선생님, 교생 선생님 등 여러 선생님분들이 수능 응원

우리는 의도치 않게 환경을 파괴하고 있습니다. 코로나가 퍼진 이후 사람들은 밖에 나가서 식사 하지 못하고 배달로 음식을 시켜 먹는 빈도가 많아졌습니다. 그로 인해 일회용품 사용은 예전과 비교해엄청나게 증가했습니다. 또한 청바지 한 벌을만들기 위해서는 물 7,000L와 이산화 탄소 32.5g이 필요하다고 합니다.1 그리고 우리가 영상을 볼 때 높은 화질로 볼수록이산화 탄소가 발생한다고 합니다.2 이런 환경 파괴를 막기 위해 유니클로라는 브랜드는 물 사용량을 절감한 청바지를 선보였습니다. 그리고 동영상을 시청 시 화질을 자동으로 720p로 낮추어 설정되도록 하였습니다.3 환경 파괴의 주요 원인은 이산화 탄소입니다. 이산화 탄소 배출 시 지구 복사 에너지인 적외선계열을 흡수하여 외부 방출을 막습니다. 그러면 지구의 기온은 상승하여 환경 파괴가 일어나게 됩니다. 환경 파괴를 예방하기 위해서는 가까운 거리는 걸어서 이동하고 최대한 대중교통을 이용합니다. 그리고 배달음식으로 인해 급격하게 늘어난 일회용품을 줄이기 위해서 일회용품을 쓰지 않고 자신의 집에 있는 용기를 가져가 음식을 포장해오는 사람들도 늘어났습니다. 카페는 텀블러나 자신의 컵을 가져오면 할인을 해주거

사람에게는 명칭이 있다. 가장 대표적이고 공식적인 '이름'부터, 정이 담긴 애칭까지. 다양하고 사람들에게는 당연한 것들이다. 인간은 알려고 한다. 우리는 외우고 답한다. 수많은 이름을 말이다. 새로운 도구를 발명 혹은, 발견하면 이름을 붙인다. 특징보다 이름을 먼저 배우고 중요시한다. 시험을 치르게 되면 문제는 요구한다. 이름들을 말이다. 명칭을 중요시하는 교육과정은 실질적으로 도움이 되지 못한다. 그저 끝없는 암기만을 요구할 뿐이다. 우리에게 필요한 것은 자세한 수식문이다. 그러나 어른들은 모두에게 공평한 절대적 관점의 이름을 알고자 한다. 이름은 언어가 아닌 용어를 만든다. 용어란, 보다 전문적이고 절대적인 언어로, 절대적인 언어는 사유의 절대적임을, 이는 교류의 단절이 된다. 어른들은 용어를 통해서 어린 왕자의 사유를 고정하려 했다. 마치 굴레처럼 변화와 교류를 단절하는 것 이것이 용어의 일이다. 어린 왕자의 상상력을 풍부히 하던 '작지만 무궁무진한 별'은 그저 작디작은 '소행성 B612'가 되어버렸다. 이편이 정돈되고 옳다고 생각할 수도 있다. 세상에 사람은 많고 각각의 관점을 소유하니까. 그러나 깨져버린 어린 왕자의 사유는, 희망은 무참히 짓밟힌